A. Pengertian Tanggungjawab Pendidikan Menurut Islam
Tanggungjawab yang dimaksud disini ialah bertanggungjawab atas pemberian atau pelaksanaan pendidikan pada anak.
Dalam bagian ini kita akan membicarakan siapa yang bertanggungjawab tentang pelaksanaan pendidikan anak,melainkan siapa yang bertanggungjawab terhadap hasil dari pendidikan yang telah diberikan itu.
PEMBAHASAN
Jika dahulu diutamakan soal mengajar, maka akhir-akhir ini ditonjolkan soal belajar, setidaknya dalam teori. Selain itu diketahui bahwa belajar akan lebih berhasil, bila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat anak. Diketahui pula bahwa setiap anak itu berbeda secara individual, bahwa perbedaan individual ini perlu mendapat perhatian yang lebih banyak. Belajar hanya akan terjadi dengan kegiatan anak itu sendiri. Ia bukan gelas yang harus diisi oleh guru dengan berbagai pengetahuan.
PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN HAK ASASI MANUSIA DAN HAKIKAT HAK ASASI MANUSIA
1. Pengertian Hak Asasi Manusia
Untuk memahami pengertian Hak Asasi Manusia terlebih dahulu akan dijelaskan pengertian dasar tentang hak. Secara definitif “hak” merupakan unsur normatif yang berfungsi sebagai pedoman berperilaku, melindungi kebebasan, kekebalan serta menjamin adanya peluang bagi manusia dalam menjaga harkat dan martabatnya. Hak mempunyai unsur-unsur sebagai berikut: a) pemilik hak; b) ruang lingkup penerapan hak; c) pihak yang bersedia dalam penerapan hak (James W. Nickel, 1996). Ketiga unsur tersebut menyatu dalam pengertian dasar tentang hak.
PEMBAHASAN
A. Pengertian Ijtihad
1. Dari segi
bahasa (Etimologi)
PEMBAHASAN
1. Pengertian Islam
a. Menurut Bahasa (Lughowi)
Islam berasal dalam bahasa arabnya berarti aslama yuslimu islaman yang bisa diartikan dengan keselamatan dan kesejahteraan. Islam juga bisa diartikan sullamun yaitu tangga, jenjang ke atas , bisa juga diartikan penyerahan diri sepenuhnya kepada Allah SWT.
PEMBAHASAN
1. PENGERTIAN MATEMATIKA
Secara etimologi matematika berasal dari bahasa latin manthanein atau mathemata yang berarti ‘belajar atau hal yang dipelajari’ (“things that are learned”). Dalam bahasa belanda disebut wiskunde atau ilmu pasti, yang kesemuanya berkaitan dengan penalaran.
Untuk memahami pembahasan tentang pengembangan Madrasah Ibtidaiyah (MI) terlebih dahulu akan dijelaskan tentang sekolah efektif. Sekolah efektif adalah sekolah yang mampu mendidik dan pengembangkan peserta didik sehingga potensi akademis dan perkembangan individu-sosial dapat teraktualisasi secara optimal. Jadi, ukuran keunggulan bukan hanya dilihat dari capaian – capaian yang bersifat akademis dan materialistik semata.
PEMBAHASAN
1. Pengertian Paradigma Pendidikan
Memahami pendidikan Islam tidak semudah mengurai kata “Islam” dari kata “pendidikan”, karena selain sebagai predikat, Islam juga merupakan satu substansi dan subyek penting yang cukup kompleks. Islam sebagai agama universal telah memberikan pedoman hidup bagi manusia menuju kehidupan bahagia, yang pencapaiannya bergantung pada pendidikan. Musthofa Rahman mengatakan bahwa pendidikan merupakan kunci penting untuk membuka jalan kehidupan manusia. Dengan demikian, Islam sangat berhubungan erat dengan pendidikan. Hubungan antara keduanya bersifat organis-fungsional; pendidikan berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan Islam, (Hery Noer Aly, Ilmu Pendidikan Islam.1999.) dan Islam menjadi kerangka dasar pengembangan pendidikan Islam, serta memberikan landasan sistem nilai untuk mengembangkan berbagai pemikiran tentang pendidikan Islam.
Islam menyediakan dasar-dasar untuk membangun sistem pendidikan yang sarat dengan sistem nilai. Dengan dasar-dasar itu diharapkan lahir sistem pendidikan yang mendukung, menjiwai, memberi corak dan bentuk proses pendidikan yang ideal serta bisa diterapkan dalam berbagai lembaga pendidikan.